فاعلية إستراتيجية الفصل المقلوب باستخدام نظام التعليم الإلکتروني "کلاسيرا" في تنمية مهارات التعلم المنظم ذاتياً والتفکير الناقد لدى طالبات المرحلة الثانوية في جدة

ياغي, ايمان. (2020). فاعلية إستراتيجية الفصل المقلوب باستخدام نظام التعليم الإلکتروني "کلاسيرا" في تنمية مهارات التعلم المنظم ذاتياً والتفکير الناقد لدى طالبات المرحلة الثانوية في جدة. المجله الدوليه للتعليم بالانترنت, 19(1), 1-40. doi: 10.21608/jaee.2020.107257

ايمان ياغي. "فاعلية إستراتيجية الفصل المقلوب باستخدام نظام التعليم الإلکتروني "کلاسيرا" في تنمية مهارات التعلم المنظم ذاتياً والتفکير الناقد لدى طالبات المرحلة الثانوية في جدة", المجله الدوليه للتعليم بالانترنت, 19, 1, 2020, 1-40. doi: 10.21608/jaee.2020.107257

ياغي, ايمان. (2020). 'فاعلية إستراتيجية الفصل المقلوب باستخدام نظام التعليم الإلکتروني "کلاسيرا" في تنمية مهارات التعلم المنظم ذاتياً والتفکير الناقد لدى طالبات المرحلة الثانوية في جدة', المجله الدوليه للتعليم بالانترنت, 19(1), pp. 1-40. doi: 10.21608/jaee.2020.107257

ياغي, ايمان. فاعلية إستراتيجية الفصل المقلوب باستخدام نظام التعليم الإلکتروني "کلاسيرا" في تنمية مهارات التعلم المنظم ذاتياً والتفکير الناقد لدى طالبات المرحلة الثانوية في جدة. المجله الدوليه للتعليم بالانترنت, 2020; 19(1): 1-40. doi: 10.21608/jaee.2020.107257